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阿里波特暑期夏令营之感恩去哪了篇二

作者:重庆夏令营 来源:重庆夏令营 日期:2016/4/18 16:39:05 分享按钮

究竟是什么造成了感恩意识的缺失

   一个学生的生活大致可以划分为三个区域——家庭、学校、社会。而这三者又是相互交叉的,这也就对学生形成了一个循环式的影响。感恩意识的缺失就要从这三者中来寻找。


家 庭 因 素

家庭教育的失衡是孩子感恩意识缺失的第一枚炸弹,父母是孩子的第一任老师,由这一步教育开始,给孩子带来的影响,引起了后续孩子成长的一系列连锁反应。


1.教育方式的错误

       过分的关爱与照料助长了他们的依赖与自私心理,使他们变得任性,很少体谅父母谋生的艰辛,逐渐形成了权利意识强烈而义务感和责任感淡薄的心态 。认为他人提供给自己的一切都是理所当然的,衣来伸手饭来张口似乎也是很寻常的状态。这也源于家长现在普遍的一种心理,即是”只要孩子用心读书,我们做什么都心甘情愿。

2.教育重心的错误

     “万般皆下品惟有读书高”的想法或许有些夸张,但是这也是现在家庭教育中潜意识里所执行着的信条。在多数家长看来只要孩子学习好,能考上好大学,家长再累也心甘情愿,这就相当于暗示了孩子们只要学习好就可以“一好遮百丑”,就可以不那么在意学习之外的品行等。

3.家长的自身意识的不足

       言传身教有的时候就是最好的老师,有的家长由于自身就没有感恩意识,就更不可能注重孩子这方面的教育,可能会“依样画葫芦”的在言语上教育孩子,但是其在行动上并不能给予孩子很好的榜样。再加上可能有的家长根本不注意与孩子的沟通,情感上的缺失就已经埋下了对他人漠视的心理种子。

1.功利无处不在

   中小学生正处于社会转型和经济变革的时代,社会生活发生的巨大变化对孩子们的价值观造成了极大的影响,当今社会崇尚科技第一、技术至上,社会之中物的原则代替了人的原则,使人与人之间关系的道德法则让位于物质对等交换法则。施恩与回报成为了一对必须的交换物质,施恩方希望得到对等的回报,被施恩的一方则为此背负上承重的枷锁。此种情形之下,“忘恩负义”之人逐渐增多。如此负面的社会环境影响,引发了孩子们不愿感恩的心理。


社 会 因 素

2.社会舆论引导的缺失

       实际上,现在的孩子们很小的时候便开始通过网络、电视、书籍接触着社会。社会传媒方式很多,报纸、杂志、广播、影视。但涉及到感恩主题的却很少,即使有似乎也不为年轻一代所知。像时下流行过的许多电视剧,似乎大家更多提炼出的都是一些让人啼笑皆非或者对社会现象更为淡漠麻木的荒诞之理。再有就是,八卦的盛行,看热闹心理的泛滥,使得舆论更多的传递的是一些诸如子女不赡养父母的闹剧。


学会感恩


      学会感恩就会尊重他人,发现自我价值。让学生学会感恩,就少了歧视,就会以平等的眼光看待生命,看待身边的每个人,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。并以此增强学生的报恩意识、责任意识、奉献意识,激发他们奋发进取、刻苦学习、报效祖国、奉献社会的历史使命感,培养他们高尚的道德情操。


小学进行感恩教育的方案

感恩老师:

(1)了解老师一天的工作内容,酌情开展“我当小老师”的体验活动,认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事。

(2)开展“我对老师说句感谢”活动,进行征文或演讲比赛。

(3)送给老师一句问候、一张自制的贺卡。  

(4)教师节为老师做一件有意义的事。

感恩同学:

(1)开展“送给同学一句鼓励话”、“我为同学做件事”的活动。

(2)开展“手拉手共同进步”的征文演讲活动。

(3)帮助社会上弱势群体,如去敬老院探望孤寡老人,为生活中有困难的同学献爱心等。

(4)回忆对自己帮助较大、恩情较大的一名同学,然后把他们对自己的帮助和恩情,通过电话或信件的形式表达自己的感恩之情。

感恩祖国:

(1)收集祖国的自然风貌,人文景观、经济发展、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料,了解大自然为我们的生存提供的物质条件,人类对于自然的依赖和利用,感受保护自然环境的重要。

(2)以“感谢祖国”为题,开展征文活动,从民族文化中感知祖国的博大精深,丰富底蕴。

(3)开展“缅怀革命先烈,感恩幸福生活”扫墓活动。

(4)发现身边帮助过自己的人,如医生、邮递员、清洁工等


如何进行感恩教育

1.创设情境让学生知恩

      知恩是感恩的基础。要使学生养成一颗感恩的心, 首先就要创造机会让孩子直接地感知社会和周围的人对他的付出。在中学思想品德课中有“珍爱我们的生命”“相亲相爱一家人”这样的教学内容,目的在于让学生感知母亲生育他的艰辛,以及父母在抚养其成人的十几年的无私付出。在教学中要充分利用这样的教学内容,创设知恩情境,如学生播放教学短片:剖腹产DV,让学生在活生生、血淋淋的录像中感受母爱的伟大。


2.教会学生善于表达感激

       我们在得到他人的帮助后,除了要心存感激之外,还要用语言表达出对他人的感激,对他人的行为表示肯定和赞扬,激励他人以后更加乐于付出。学会表达感恩首先要从说“谢谢”开始,“谢谢”是一个充满温暖的词语,每天心怀感恩地说“谢谢”,不仅是积极表达内心的感激之情,也是别人能感到感恩行为带给自己和他人的快乐。我们要在平时的言行中主动践行“感恩”,真诚说出“谢谢”,给学生一个积极的引导。


3.开展校园主题文化节

         学校要以各具特色的校园文化节为平台,生动演绎感恩教育。中国有很多传统的文化节日,如“三八”妇女节、重阳节、春节等,我们可以以此为中心举行一系列的孝心教育活动。教师引导学生以班级为单位出好一期“百善孝为先”的主题专刊黑板报,开好一次以“孝心”为主题的班会,组织开展为老人“送温暖、献爱心、添欢乐”的服务活动等。


4.组织爱心援助活动

      “爱心工程”作为感恩教育的一个重要内容,已经成为团结学生、凝聚学生、教育学生的重要途径。爱心援助工程实施的过程,不仅促使对广大学生进行自我教育、自我培养、自我提高的过程,也是学生奉献爱心、体验自身价值的过程。学校可以根据各自情况,开展类似于“情系大别山,爱心献老区”“尊老助残尽义务,奉献爱心在社区”“尽我所能,援助四川”等一系列活动,进一步激发学生的感恩之心。


5.鼓励感恩教育研究性学习

       研究性学习活动是对学生进行感恩教育的一个重要途径,在学校开展的各种感恩活动中,指导学生围绕活动主题开展调查,撰写简单的论文,提出合理化建议,为各种公益活动献计献策,以实际行动践行感恩。

现代社会要求的人才,是人格上、道德上、情感上、意志品行上、综合能力上健全发展的人。父母可以给孩子金钱,给他们以优裕的生活环境,可以为他们选择最好的学校,可以包揽他们的生活琐事……唯独不可以替他们去成长,替他们去处理今后的人际关系,替他们去恋爱结婚,替他们去学习和工作,替他们处理生活中的风波与坎坷。


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