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夏令营活动的背景一

作者:重庆夏令营 来源:重庆夏令营 日期:2016/4/21 16:44:48 分享按钮

       夏令营活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

       夏令营野外运动是青少年以亲身实践为主要形式,以定向越野、远足郊游、野外露营、野外生存能力训练及自然知识的学习考察、各类体能拓展为主要内容,在自然环境下开展的青少年综合素质教育活动。在国外,特别是西方发达国家,自“二战”时期起,到六、七十年代逐步地探索和发展,已经形成了一整套相当完备的夏令营野外运动教育体系。

       在我国,青少年暑期夏令营野外活动营地教育事业的出现,也是时代发展的产物,随着中国社会对内改革、对外开放政策的深入推行,物质上不断丰富和思维上不断开放,教育思想也得到了逐渐的解放。

       20世纪80年代初,随着把规定一对城市夫妇只生一个孩子、优生和优育定为一项基本国策,对独生子女问题的研究开始引起有关部门和专家学者的重视,大多数研究者认为,独生子女在遗传体质方面与非独生子女无大的差异,但由于独生子女在家庭中所处的地位特殊,容易养成性格上的特异性。独生子女若 家庭教育失当,容易出现以下心理偏异。

      1、父母和祖辈的溺爱娇宠,容易使孩子变得自私,凡事先考虑自己的利益得失,不知为他人着想。

      2、对“独苗苗”白班袒护,长者不愿约束孩子。孩子在家庭这个最先接触的社会结构中,未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性,而是任性骄横,走向外部社会也不懂得尊重他人。

      3、独生子女没有兄弟姐妹为伴,幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,即难以养成与人协同合作的精神,又缺少竞争,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。

      4、在家里,许多本应独生子女自理的工作父母往往代劳,孩子易于形成依赖性,自主精神和自主能力较差,也缺少劳动自觉性。

      5、家长望子成龙,请家庭教师,陪同孩子上各种辅导班。孩子缺乏应有的游戏时间,容易产生厌学情绪。

      针对第一代独生子女在教育中存在的种种问题,在一些老专家、老领导的关心和支持下,学习国外户外教育形式,结合当时的“夏令营”活动教育模式,开创了重庆的青少年野外活动教育视野,通过组织“夏令营”等形式的野外活动,让学生离开父母,和同学们一起在野外营地生活半个月,让他们亲近大自然,融入大自然,在自然环境里尽情地活动、玩耍,从而锻炼他们的生活自理能力,体会伙伴之间团结合作的集体主义精神,培养他们勇于客服困难的勇气和信心,磨砺他们的意志,塑造积极、健康的心理。



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